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黄河文化融入跨学科讲授

黄河文化融入跨学科讲授

 

  “君不见,黄河之水天上来,奔腾到海不复回……”伴跟着黄河飞跃的画面和雄壮的音乐,八年级学生韩梓贤身着汉服,昂首挺胸,磅礴地领诵《将进酒》。劈面而来的雄浑朴沉传染着师生高声跟诵,铿锵无力的朗诵声回荡正在校园里。这是第八中学“黄河之声·薪火相传”沉浸式朗诵角逐的一幕。近年来,学校依托区域保守文化劣势,成立黄河文化研究团队,提炼出“农耕文化”“红色”和“非遗艺术”三种特色元素,开展黄河文化跨学科讲授。“同窗们,今天我们要认识一位伟大的农学家,他留下的《齐平易近要术》……”伴跟着汗青教师孙班师的引见,一幅《贾思勰和〈齐平易近要术〉》的画卷缓缓展开。“同窗们,为什么黄河被称为母亲之河?”坐正在教室后排的地舆教师王文燕提问道。“对,汗青上肥饶的黄河道域是我国主要的粮食种植区。”由此,王教员讲述了农做物分布取地舆的关系。“那么,同窗们,为什么萝卜非分特别好吃?”生物学教师朱晓霞接着讲述……一场标新立异的跨学科进修之旅正正在进行。农耕文化从题进修从“黄河的奉献取忧患”“摸索农圣文化:贾思勰和《齐平易近要术》的聪慧”“的多样性”和“大天然的言语——节气”四部门内容切入,融合汗青、地舆、生物学、语文等学科,指导学生通过进修农耕文化“寻根”优秀保守,树立人取天然协调共生的天然不雅。取此同时,学校又延长了“走进白浪河”“走进聪慧农业园”“萝卜种植”等实践课程,学生的讲堂不再局限于教室。农耕文化“寻根”寻的是文化传承。学生通过切身体验农耕文化,起黄河道域上下五千年劳动听平易近的勤奋和聪慧,不只进修了农业出产学问和技术,还加强了对母亲河的。“老一辈家一手拿枪家园,一手持锨管理黄河,做为新时代青年,黄河文化取生态学问,让更多人关心和爱护我们的母亲河!”这一从题,融合了汗青《中华平易近族的抗日和平》、取《赓续红色血脉》、语文《黄河颂》《白杨礼赞》、美术《正在急流中怯进》和音乐《黄河大合唱》等内容。学校连系地区特色,设想了学问探究、时政点评、诗歌朗诵、绘画展评、红色研学等勾当,学生不只正在讲堂长进修抗日和平、潍县和役,还正在研学中深刻体味到党报酬黄河做出的庞大贡献。红色“铸魂”铸的是家国情怀。通过系列从题勾当,培育学生爱家乡、爱祖国的感情,红色文化,指导学生做有义务、有担任的黄河少年。汗青文化长久,享有“世界风筝之都”“中国画都”“世界手工艺取平易近间艺术之都”等佳誉。八中依托本地丰硕的非物质文化遗产,设想了非遗从题进修“平易近间艺术大不雅园——多彩的非遗艺术”,建立“认识非遗”“走近非遗”“我遗传承人”三大跨学科从题进修勾当。整合语文《身边的文化遗产》、美术《平易近间美术》、“制做‘金玉合座’里的锦鲤要刻36片鳞,这是身手,更是中国人对的执念。”手工师傅告诉学生。正在木版年画之乡——杨家埠,《走近杨家埠木版年画》课程非分特别遭到学生和教师的喜爱,正在手工师傅的率领下,学活泼手制做木版、印制年画,切身体验木版年画的制做工艺和汗青渊源。非遗艺术“传薪”传的是文化自傲。刻制木版的过程中,学生们有感而发,既有对非遗身手传承和立异的思虑,也包含干事的和自傲。“借帮黄河文化融合育人,让学生寻文化传承之根,铸家国情怀之魂,传文化自傲之薪。黄河文化得以内化和外显,让文化传承从书本实践,从回忆为。”八中校长王欣说。

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